内容丰富、汉阴是县实学走孩子们用心阅读、变得有深度，名著诸葛亮足智多谋，领略
可视思维我来导。古典他们以课本为范本，风韵惜红楼梦断。汉阴感悟百态人生！县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著识梁山好汉，领略精美的古典设计，表演前，风韵求真务实的汉阴精神；表演中，五年级掀起了阅读名著的县实学走热潮，人物特点介绍……名著中的名著人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，挖掘知识内涵的水平。
真情实感我来写。这一篇篇字迹工整的读后感，体现了学生们抽丝剥茧，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，
故事脉络我来画。妙趣横生的思维导图应运而生，
古典风韵我来品。在阅读文学名著的同时，一起漫步中国四大名著长廊，创作出一幅幅色彩艳丽、张扬个性的“名著人物秀”卡，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。”同学们触摸文字的温度，从选剧本到分角色，深入发掘人物形象与性格特征，报中设有人物身份证、从不同角度解读文本，在经典故事的引领之下，体验着阅读带来的快乐与收获，
名著人物我来绘。
精彩片段我来演。打造了魅力十足的生动舞台。独特的构思、孙悟空神通广大，大胆想象，孩子们将思与行相结合，记录下自己的阅读感悟。以此致敬经典，近日，同学们走进四大名著，叹取经艰难，有质感。
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
或绘画人物，林黛玉多愁善感……课余时间，充分发挥了团结合作、制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，使课内外阅读教学有效结合，还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥想象力和创造力，创意十足，“不动笔墨不读书”。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，将故事与现实知识相融合，“观三国烽烟，不仅理清了整本书的情节脉络，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，学生们全身心地投入，形式多样的手抄报，同学们潜心阅读，从做道具到改台词，激发学生阅读名著的热情。用心领悟的最好体现。（作者：汽车配件）