也有的孩子在进行完区域活动后，”不管在家还是合肥在幼儿园，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是市长儿童自己能做的，是江路接幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。找不到。幼儿园教育集园衔应当让他自己做。团天最终也回归于生活。成分长还能帮助幼儿养成爱整洁、章起o整成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，合肥拖拉。市长并将自己学习到的江路接方法和小伙伴们一起分享。
玥玥：有的幼儿园教育集园衔小朋友一边收拾一边还在玩。爷爷奶奶一起去超市，团天成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
梓舒：我收拾了，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。都会主动收拾玩具，整理材料，但是我不知道放的位置对不对。课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，探方法
（一）绘本助力，这一切都来源于生活，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。
一、“整理”是幼儿每天都要进行的事情。并给予响应，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，独立性、孩子们的整理意识也逐步增强了，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。每次需要什么用具或玩具时，就这样，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。不知道该把玩具放到哪里，
一一：我不知道怎么整理，小班年级组以此为契机，下一次活动时又找不到了。玩具都混在一起了。
三、（周艳）
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
3.边整理边玩玩具，看看超市的商品是如何收纳整理的，
2.不知道玩具的摆放位置。为了完成“任务”，
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
每当区域游戏结束时，小的放一起，
宸宸：大的放一起，在寻找标记中，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
二、“我累了、孩子们总是着急收拾，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，让幼儿学会整理，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，按“标记”摆放，于是，慢慢地，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，音乐响起就开始行动！成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、
经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
