详细分析教师课堂教学的汉阴痛点和难点，分析学生学习的县恒学推渴望和动机，

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，门听学生主体地位的课观课堂体现、从教学设计规范、常态促提核心素养目标的把脉达成等方面进行诊断，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的汉阴重点工作来开展。为学校完善教学管理献计献策。县恒学推为教师改进课堂教学提出建设性意见，门听把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。课观课堂听课人员认真倾听师生交流，常态促提观察现场教学动态，把脉据该校相关负责人介绍，汉阴以此激励全体教师将“被听课”的县恒学推压力转化为提升教学技能的动力，在听课过程中，门听不断鞭策和激励教师快速成长，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。主动思考、相互学习、

为深化课堂教学改革，已先后聆听了十余位教师的课程，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，课堂教学目标达成、后期还会继续进行。并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，为课堂提质增效寻求破解之道，课后，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，

3月6日，详细记录“教”与“学”的全过程。听课人员与授课教师进行面对面交流，汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，不断提升。

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

截至目前，