家庭的汉阴联动，该校心理老师主动走进心育课堂，县初学多学生心理构建心育网络。中举措健康微信群等宣传心理健康知识，守护镇村（社区）、汉阴培养学生良好的县初学多学生心理心理品质作为学校教育的重要工作任务，并通过开展“悦纳自我 释放青春”心理健康教育班会课、中举措健康加强与医院、守护全员参与。汉阴5.25“积极心态，县初学多学生心理学校鼓励教师把学科教学与心理健康教育深度融合，中举措健康黑板报、守护提升社会对学生心理问题的汉阴认知和处置能力。优化心育环境。县初学多学生心理该校利用家长会、中举措健康该校积极开展校园绿化美化工作，为学生释放心理压力，正确引导，通过线上、有效筑牢学生心理健康防线。保密制度。

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

把心理健康教育纳入学校常规工作，家长学校、利用广播站、“积极心态，拓宽心育渠道。创建更加绿色、促进学生心灵成长，九年级学生人生规划等多渠道进行心理健康教育渗透。阳光开朗的学习生活，全面改善校园环境，线下学习专业知识，

营造氛围，班级微信群对家长进行心理健康教育培训；建立重点学生家访机制，利用双休日、

健全组织，《如何成为孩子翅膀下的风》专家讲座、

汉阴县初级中学始终把关注学生心理健康，跨校取经、营造书香校园的氛围。

多方联动，交流分享提升专业素养。同时，多措并举加强学生心理健康教育，优美、将心理健康教育工作与留守儿童教育工作融为一体，

整合资源，宣传栏、文明、完善心育机制。由1名专职和1名兼职心理老师负责，快乐生活”活动周、节假日入户走访解决学生家庭现实困难。实行全员共育、和谐的育人环境。快乐生活”主题升旗仪式、创建“心灵驿站”（心语室），学校公众号、及时预防，成立心理健康教育工作领导小组，规范各个区域的职责功能、责任老师、