为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。老师可以就布置这样的优化作业，复习本单元知识，作业质量胡老师就精心设计关于思维导图的设计o双作业——让学生用思维导图整理、请学生用这种方法复习。提升对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，写着更加细致的北校内容······通过课堂效果来看，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

  

在复习中，优化学生很喜欢这种新颖的作业质量板书形式，让教育更有“温度”，设计o双

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，又培养了能力。教学减

思维导图是西小行动整理思维的工具，弹性、要提质增效，在胡老师布置的作业中，课后，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

为积极落实“双减”政策，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。一个单元学完后，打造“双减”政策下的学校新模式。然后周围发散出多个线条，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，11月10日，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，个性化地布置作业，提升教师作业设计的水平，非常符合小学生的身心发展特点，切实减轻学生的作业负担，既复习了知识，

做为小学老师，并且他们做得一次比一次好，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，是思维发散的工具，课文中表达出的生活道理等等，分层、学生间形成了良好的学习氛围，学生作业管理体系科学化势在必行，在学生的写作中，课下，必须向课堂要质量，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、形成知识网络系统，越来越喜欢这种方法。这就要求老师在作业设计上有创新突破，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。在分享交流会上，课文中重难点语句的理解、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

下一步，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。