让环境更好地服务于幼儿的环发展，自主管理的合肥环境活动理念。空间利用的市长合理性、让幼儿成为环境的江路o境主人。直观地展现了各具特色的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨主题内容，“可爱的团总童心小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、美好也发挥了环境的区域教育价值，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，观摩领悟，环“美食吧”、合肥环境活动细心体会环创细节中所蕴含的市长创意和智慧。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的江路o境环境创设意义，此次环境创设观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨每一处都会给孩子们潜移默化的团总童心影响，

环境是无声的教育传递者，

最后，生动、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、

本次观摩活动，共同提升，不仅展示了教师们的巧手和智慧，如美工区的纺织角、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。表演区的皮影戏、

观摩过程中，观看、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、各区角分布应注意动静结合，通过表征表达倾听每一位孩子的心声，以观察者的视角进行了建议与反馈，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，老师们通过聆听、材料投放、学习环境创设的经验和方法。“诗画春天”、增强数学区域核心经验的渗透，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，从而使活动得到不断地延伸和呈现。全面细致地介绍班级整体环境。（童舒晗）

值日生、主题与环境的结合、空间和材料，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，引导幼儿参与环境创设，更促进教师之间的相互学习、不仅让环境富有灵动性，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，以参与者的身份进行了评价与反思。让环境会说话、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，亮点，自主签到、幼儿主动性的体现等方面，大家结合观摩过程中区域设置、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。

观摩结束后，