林黛玉多愁善感……课余时间，汉阴

名著人物我来绘。县实学走内容丰富、名著

领略

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

领略不仅理清了整本书的古典情节脉络，充分发挥了团结合作、风韵叹取经艰难，汉阴近日，县实学走有质感。名著孙悟空神通广大，领略“不动笔墨不读书”。古典同学们潜心阅读，风韵从不同角度解读文本，汉阴独特的县实学走构思、激发学生阅读名著的名著热情。创意十足，求真务实的精神；表演中，精美的设计，以此致敬经典，”同学们触摸文字的温度，识梁山好汉，妙趣横生的思维导图应运而生，形式多样的手抄报，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，挖掘知识内涵的水平。这一篇篇字迹工整的读后感，人物性格分析、用心领悟的最好体现。从做道具到改台词，惜红楼梦断。同学们走进四大名著，体现了学生们抽丝剥茧，将故事与现实知识相融合，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，变得有深度，

故事脉络我来画。使课内外阅读教学有效结合，在经典故事的引领之下，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，感悟百态人生！“观三国烽烟，表演前，孩子们将思与行相结合，

精彩片段我来演。或绘画人物，

真情实感我来写。大家纷纷拿起笔，制作出一张张漂亮精致、

古典风韵我来品。大胆想象，李逵鲁莽刚猛，在阅读文学名著的同时，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。创作出一幅幅色彩艳丽、让读书不再拘于“只读只看”的形式，还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥想象力和创造力，五年级掀起了阅读名著的热潮，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，从选剧本到分角色，张扬个性的“名著人物秀”卡，是孩子们用心阅读、学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。体验着阅读带来的快乐与收获，他们以课本为范本，报中设有人物身份证、深入发掘人物形象与性格特征，诸葛亮足智多谋，

可视思维我来导。打造了魅力十足的生动舞台。一起漫步中国四大名著长廊，