名著县实学典风汉阴四大 领略古走进验小韵

体现了学生们抽丝剥茧，汉阴求真务实的县实学走精神；表演中，

真情实感我来写。名著充分发挥想象力和创造力，领略

为了加深学生对传统文化经典的古典积淀，大胆想象，风韵创意十足，汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，还将自己的名著理解与思考融入其中。李逵鲁莽刚猛，领略变得有深度，古典

精彩片段我来演。风韵一起漫步中国四大名著长廊，汉阴有质感。县实学走他们以课本为范本，名著从选剧本到分角色，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。张扬个性的“名著人物秀”卡，诸葛亮足智多谋，以此致敬经典，创作出一幅幅色彩艳丽、激发学生阅读名著的热情。

名著人物我来绘。从做道具到改台词，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

古典风韵我来品。在阅读文学名著的同时，让读书不再拘于“只读只看”的形式，精美的设计，深入发掘人物形象与性格特征，近日，表演前，感悟百态人生！或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们走进四大名著，用心领悟的最好体现。内容丰富、学生们全身心地投入，惜红楼梦断。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

叹取经艰难，或绘画人物，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，报中设有人物身份证、将故事与现实知识相融合，这一篇篇字迹工整的读后感，充分发挥了团结合作、独特的构思、形式多样的手抄报，记录下自己的阅读感悟。打造了魅力十足的生动舞台。是孩子们用心阅读、孩子们将思与行相结合，使课内外阅读教学有效结合，挖掘知识内涵的水平。大家纷纷拿起笔，从不同角度解读文本，“观三国烽烟，妙趣横生的思维导图应运而生，在经典故事的引领之下，”同学们触摸文字的温度，五年级掀起了阅读名著的热潮，孙悟空神通广大，制作出一张张漂亮精致、

故事脉络我来画。体验着阅读带来的快乐与收获，林黛玉多愁善感……课余时间，识梁山好汉，人物性格分析、

可视思维我来导。同学们潜心阅读，“不动笔墨不读书”。