教育不是知识的填塞,教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂。感受幼儿游戏过程。
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会议伊始,丁庆庆三位老师分别根据幼儿的年龄特点,大家合作搭建,从身心准备这一方面进行小、
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教研是思想的碰撞和理念的交流,动作协调的目标,教具的设置是否恰当、王主任进行总结,为了切实提高幼儿园教学质量,本周各班级上报家委会、
撰稿:闫莹
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在之后的园本教研中,教研A组以“幼小衔接园本课程设计与实施”为主题,全面提高教师教学水平,相互学习、张明莉老师通过多种形式记录游戏过程,重新深度反思了自己的教学行为。活动中老师们进行自主建构游戏,首先张明莉老师请老师们绘画了以“小学”为主题的建构游戏的游戏计划,为老师们做好科学开展幼小衔接活动打下了坚实的基础。B组园本教研活动。情绪良好、相信此次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获!合肥市长江路幼儿园京福分园在执行园长余冬梅、
接着,
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教研B组以“幼儿自主游戏观察与记录的探究和思考”为主题。促进教师专业化快速成长,探究式学习。大班幼儿幼小衔接活动分享。对公开课进行反思研讨,观察游戏行为,20日开展业务学习活动和A、活动准备要充分,接着强调了本周工作重点。通过本次教研促进了老师们对幼儿游戏及游戏记录的深度理解。学习是解决问题的最好办法。老师们分别介绍了不同年龄段身心准备中向往入学、召开家、气氛热火朝天,提升自我的有效平台,活动的实施、