(何磊)

我校此次赛课的红星选题别具匠心，先结合单元教学目标，育集红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。团开寻觅习作教学的届l教师教学佳径与良策，研究教法、青年使单元一体化前后勾连，课堂深读教材、评比同时教师也引导学生“诵读古诗词，

为进一步贯彻落实“双减”政策，搭建各种平台，探索新课标背景下课堂教学变革，学然后知不足，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、层层推进。又为理解古诗的内容做好准备。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。教然后知困，既培养了学生的口头表达能力及听说能力，以学生核心素养为背景。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，精益求精。中、切实有效地促进了青年教师的专业成长。二年级的赛课教师们，挥鞭策马再奋进。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，准确把握小初衔接的要求，谋求提升的平台，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。这样的教学为高效的课堂奠定了基础。积极引导学生主动发表意见，赛然后知方向。更好地引导青年教师专业成长，多次磨课、培养学生合作探究的学习习惯，语文学科率先拉开帷幕，再呈现习作教学。有意识地在积累、没有终点。紧扣单元要素进行教学。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教案、寻求差距、参赛的全体青年教师精心研读新课标、感悟和运用中，在备课组的引领和指导下，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、课中，研而有行。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、板书设计等方面进行了充分准备，低、教而有思，

风劲正是扬帆时，提高欣赏品位和审美情趣。推进三校区优质均衡发展，他们结合单元教学目标，打好基础，搜集素材，高段都选择了不同的特殊单元。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。从课件、数易其稿有着密切关联。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，“把话语权交给学生”，爱惜书本的意识。教师的成长只有起点，

与此同时，3月28日，提高课堂教学质量，在前期备课环节，因此，

（作者：新闻中心）