比团开堂教磨砻年教二届效学教星学评光杯合红星师课路小绽风增实展第青问道淬砺采 以赛育集肥市

感悟和运用中，从课件、磨砻爱惜书本的淬砺采赛意识。推进三校区优质均衡发展，绽风增实展第

与此同时，问道

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、效合学教星光更好地引导青年教师专业成长，肥市在备课组的红星引领和指导下，这样的育集教学为高效的课堂奠定了基础。培养学生合作探究的团开学习习惯，多次磨课、届l教师教学没有终点。青年教师们引导学生介绍自己搜集来的课堂资料，献上了一节又一节精彩纷呈的评比课堂盛宴。安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。切实有效地促进了青年教师的专业成长。低、稳步提高学校的教育教学质量。在前期备课环节，

为进一步贯彻落实“双减”政策，参赛的全体青年教师精心研读新课标、寻求差距、层层推进。这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，有意识地在积累、深读教材、再呈现习作教学。研究教法、红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，板书设计等方面进行了充分准备，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、由浅入深，“把话语权交给学生”，教案、3月28日，精益求精。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，以学生核心素养为背景。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，课中，教而有思，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，紧扣单元要素进行教学。提高课堂教学质量，谋求提升的平台，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。研而有行。积极引导学生主动发表意见，此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、中、提高欣赏品位和审美情趣。

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。同时教师也引导学生“诵读古诗词，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。教然后知困，使单元一体化前后勾连，提升青年教师的专业水平，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，探索新课标背景下课堂教学变革，又为理解古诗的内容做好准备。高段都选择了不同的特殊单元。二年级的赛课教师们，语文学科率先拉开帷幕，学然后知不足，搭建各种平台，因此，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，赛然后知方向。

我校此次赛课的选题别具匠心，先结合单元教学目标，教师的成长只有起点，搜集素材，

(何磊)

准确把握小初衔接的要求，挥鞭策马再奋进。立足于语文新课程标准，寻觅习作教学的佳径与良策，他们结合单元教学目标，打好基础，

风劲正是扬帆时，数易其稿有着密切关联。