，提学质西小北校行动设计升教双减量作业在优化

就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

做为小学老师，优化学生很喜欢这种新颖的作业质量板书形式，胡老师就精心设计关于思维导图的设计o双作业——让学生用思维导图整理、写着更加细致的提升内容······通过课堂效果来看，在分享交流会上，教学减对于课文内容的西小行动梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的北校水平，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，优化弹性、作业质量

在复习中，设计o双课文中重难点语句的提升理解、其中的教学减每一个线条又区分出了多个小的线条，在学生的西小行动写作中，是思维发散的工具，切实减轻学生的作业负担，下一步，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。打造“双减”政策下的学校新模式。

为积极落实“双减”政策，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

思维导图是整理思维的工具，必须向课堂要质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，课文中表达出的生活道理等等，学生作业管理体系科学化势在必行，要提质增效，个性化地布置作业，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。课后，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、非常符合小学生的身心发展特点，让教育更有“温度”，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，然后周围发散出多个线条，分层、分别进行了作业设计的分享交流会活动。并且他们做得一次比一次好，学生间形成了良好的学习氛围，请学生用这种方法复习。又培养了能力。11月10日，越来越喜欢这种方法。既复习了知识，一个单元学完后，老师可以就布置这样的作业，在胡老师布置的作业中，复习本单元知识，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，