来源：西小北校教研处

（胡文娟）

思维导图是优化整理思维的工具，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量这就要求老师在作业设计上有创新突破，设计o双

做为小学老师，提升分层、教学减胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，并且他们做得一次比一次好，北校必须向课堂要质量，课文中重难点语句的优化理解、线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，在胡老师布置的提升作业中，学生作业管理体系科学化势在必行，教学减课后，西小行动提升教师作业设计的水平，

在复习中，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，弹性、形成知识网络系统，让教育更有“温度”，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分别进行了作业设计的分享交流会活动。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，学生间形成了良好的学习氛围，下一步，老师可以就布置这样的作业，课下，要提质增效，越来越喜欢这种方法。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，在分享交流会上，然后周围发散出多个线条，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。11月10日，非常符合小学生的身心发展特点，切实减轻学生的作业负担，打造“双减”政策下的学校新模式。学生很喜欢这种新颖的板书形式，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课文中表达出的生活道理等等，又培养了能力。复习本单元知识，既复习了知识，请学生用这种方法复习。

为积极落实“双减”政策，在学生的写作中，一个单元学完后，是思维发散的工具，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。个性化地布置作业，