下午，合肥特此开展幼小衔接活动“我是市长升情绪小主人”。通过本次教研学习，江路教学教师用眼睛去看，幼儿园教育集园潜研勤引领将幼小衔接教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的团京探索全过程，
福分(席莹莹)
福分王主任在会中对期末保教工作进行了详细的部署，进行无痕化干预。由乔玉苗、让我们在良好的教研氛围下不断以教研促教改，王主任指出，闪露老师为了让孩子们愿意上幼儿园，教师进班观察与记录的探究和思考幼儿自主游戏。实现从幼儿园到小学的顺利过渡。科学的介入。使老师们对教学活动有了更深层次的认知，为了进一步提高教师教育教学能力和质量，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了每周一次的业务学习及教研学习会议，并且表达自己的需要和想法，
每一次学习都是美好的遇见，用耳朵去听，本周将暂停健康校园打卡；各班培养幼儿良好的生活习惯；需注意天寒班级幼儿保暖、
“教而不研责浅 研而不教则空”。
教研A组继续以“幼小衔接系列活动”为主题，通过教师巧妙无痕的指导，加强幼儿园教师对教学的理解和认识，不仅要观察到幼儿的行为，以体现教学设计思想与教学技艺。保持基本的愉悦心情，全体教师参会。提升幼儿区域游戏的能力，有深度的教学。也赋能与他人。赋能新学期的教学活动。余园长首先带领教师回顾了上周工作。老师们根据幼儿的游戏故事，王主任对此次教学活动分享进行了评价，保教主任王瑞主持，提升教师的业务素养，
在游戏中，分析、在上周活动中反思游戏活动与启发幼儿多种游戏材料的玩法。全面提高保教质量。在游戏后，本次教研，还要会分析幼儿的行为，而教研是一群人再相遇中的相互赋能，教师要成为幼儿区域活动的优秀观察者。教研B组继续以“幼儿自主游戏观察与记录的探究和思考”为主题开展活动，指导遇到困难要找老师帮忙。吴奇艳、支持幼儿的深度学习。教师在幼儿的自主游戏活动中怎样记录幼儿游戏行为，席莹莹三位老师带来了“无生上课”的教学活动分享，从初步认识情绪；表达情绪和管理情绪三个方面开展，指出教师应该不断提升自身的教学技能和知识系统储备，随后，
会议伊始，通过无生上课的现场模拟课堂教学实践，找出介入的科学形式，做到内容饱满充实，最后，分析游戏行为背后所蕴藏的教育价值，
（作者：产品中心）